高等学校社会学类专业教学指导委员会

暨社会学类教学单位负责人联席会议召开

2017年10月21-22日，2017年度教育部高等学校社会学类专业教学指导委员会暨社会学类专业教学单位负责人联席会议在中国人民大学召开。此次会议主题为“社会变迁与社会学类本科专业建设”，来自全国150余所高校，包括社会学、人类学、社会工作、女性学、家政学等专业在内的社会学类专业教学单位负责人200余人参加会议。广州大学社会学学科带头人、广州市社会工作研究中心首席专家谢俊贵教授参加了会议，所提交的教学研究论文《SIAL理念指导下的社会工作实战平台建设：基于广州大学社会工作专业的实践》获得2017全国社会学类专业优秀教学成果二等奖。

中国人民大学校长刘伟，中国社会学会会长李友梅，教育部高等教育司副司长徐青森，教育部高等学校社会学类专业教学指导委员会秘书长、中国人民大学副校长洪大用出席开幕式并致辞。刘伟在致辞中指出，在党的十九大胜利召开的重要时刻，全国各社会学类专业教学单位负责人齐聚中国人民大学，共同学习习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告，并以十九大精神为指导共同探讨社会学学科发展和专业建设大计，意义十分重大。人才培养是大学的中心工作和核心使命。社会学学科和社会学专业教育是我国高等教育中的重要组成部分。中国社会学要紧紧围绕时代和社会发展的需要，在学科体系、学术体系和话语体系方面大胆探索、大胆创新，着力推进人才培养模式改革。中国人民大学社会学学科具有优良的传统和深厚的底蕴，经过几代人的艰辛努力，逐渐形成了独特的优势和鲜明的特色，并在今年入选国家“双一流”建设学科。今后人民大学将以“双一流”建设为契机，在政策、人才、资金、设施等方面向社会学等关键学科倾斜，大力推进中国人民大学社会学学科的建设和发展，打造具有中国特色的社会学人才培养基地、科学研究高地、社会服务阵地、文化传承园地和跨文化沟通交流桥梁。

李友梅代表中国社会学会向会议的召开和中国人民大学社会学学科入选国家“双一流”建设学科表示热烈祝贺。她说，本次会议为全国社会学类专业教学单位负责人提供了一个很好的集中学习十九大精神和研讨社会学类专业教学的机会。十九大报告的有关论述体现了党中央对教育的高度重视。作为教育工作者，要深刻领会党和人民的重托，凝神聚气、奋发有为，办好适应新时代要求的社会学教育，展现社会学教育者的担当。

受教育部高等学校社会学类专业教学指导委员会主任委员李路路委托，洪大用对与会专家学者表示欢迎，并表示本次会议的宗旨是学习贯彻党的十九大精神，加强和改进社会学类专业人才培养。习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”全国社会学类专业教学单位负责人相聚研讨，正是为了加强联系与交流，建设社会学教学社区，推进教学学术，培育教学文化，不断改进社会学教学和人才培养，这是在新时代推进中国特色社会学学科建设的重要组成部分，是老一辈社会学家反复强调的重要工作。党的十九大提出了新时代、新思想、新矛盾、新目标、新征程和新要求，为中国社会学的繁荣发展开辟了广阔的空间，也提出了新的期待和要求，全国高校各社会学类专业教学单位都需要深入思考，积极响应。

徐青森在致辞中表示，全国150多所高校的200多名专家学者齐聚一堂，共同学习党的十九大精神，深入研讨新形势下社会学类专业本科人才培养的机遇和挑战，交流课程建设、实践教学和教学方法创新等方面的经验和做法，具有重要意义。当前，我国高等教育处于加快实现现代化、建设高等教育强国的关键时期，社会学类专业日益受到重视，研究范围和应用领域不断扩大，学科地位不断上升,国家对高素质社会学人才的需求也更加迫切。面对新的形势和要求，社会学类专业教学单位应认真思考、不断探索如何进一步落实立德树人根本任务，进一步巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位，进一步适应时代需求和人才成长规律，完善社会学课程体系、教学内容，推动教学方法创新，建设一流社会学专业。

开幕式后，洪大用代表教指委作年度工作报告，同时发布了2017年全国社会学类专业教学单位发展状况调查结果。华中师范大学、南京大学、中华女子学院、中央民族大学、上海大学、中国人民大学六家单位就本科教学中的经验和问题做了大会分享。在接下来的环节中，与会的各教学单位代表围绕大会主题，分成“社会变迁下社会学类专业本科人才培养”“社会治理与社会工作教育”“社会学类专业的教材、课程建设与教学方法创新”“社会学类专业的实践教学及其标准制定”“社会调查数据库建设及其在本科教学中的应用”五个分论坛展开了热烈的讨论，达成了广泛的共识。

在会议闭幕式上，洪大用对本次会议做了总结。他表示，从会议讨论情况看，突出了四个关键词：发展、特色、实践、能动性。与会嘉宾和专家学者对如何抓住新的机遇推进社会学学科和专业大发展，如何根据学校、学科、地域和行业等差异实现特色发展，如何加强和改进社会学类专业实践教学，如何充分发挥各教学单位主观能动性进行了深入讨论，取得了丰硕成果。进一步认识到社会学类专业的人才培养，不仅仅是知识、能力的教育，更要重视价值观的培养，要实现全员全方位全过程育人，完善人才培养各环节各方面。未来各社会学类专业教学单位需要认真思考和探索从以教为中心向以学为中心、从以讲授为中心向以实践为中心、从以育才为中心到以育人为中心三大教学转变，不断开创社会学类人才培养新局面。同时，社会学类专业教指委各项工作也将不断改进和完善。

最后，李路路对教指委四年来的工作做总结，并对社会学类专业的发展做了展望。他说，本次会议是历次社会学类专业教学指导委员会暨社会学类专业教学单位负责人联席会议中参会单位最多、参与人数最多，以及社会学类下属5大本科专业第一次全部与会的盛会，体现了社会学界对本科教育教学的高度重视。党的十九大指出，中国特色社会主义建设进入了新时代，这对社会学类专业的人才培养提出了新的更高的要求。所有从事社会学教育的工作者都要深入思考怎样让社会学教育更好地服务于中国社会发展的现实需要，更好地服务于党中央提出的“两个一百年”奋斗目标，为新时代中国特色社会主义建设作出应有的贡献，同时为社会学学科发展和理论建设作出新的贡献。

本次会议还评选了2017年度教育部高等学校社会学类专业优秀教学成果奖。其中，中国人民大学、华东理工大学、中山大学、北京科技大学四家单位报送的成果获得一等奖；广州大学等五家单位报送的成果获得二等奖；华南农业大学等九家单位报送的成果获得三等奖。

2017全国社会学类专业优秀教学成果奖

获奖成果名单

（教育部高等学校社会学类专业教学指导委员会颁发）

一等奖

1.中国人民大学，郭星华、王水雄、黄家亮等，《高校社会学知识邀请赛与社会学专业人才培养》

2.华东理工大学，杨发祥等，《全程导师制+：社会学专业本科人才培养模式创新的实践探索》

3.中山大学，梁玉成，《中国劳动力动态调查在教学中的应用报告》

4.北京科技大学社会学系，时立荣、闫昊，《文科模拟实验教学模式的开发、设计与教学实践：基于《社会工作行政》翻转课堂实践》

二等奖

1.广州大学公共管理学院社会学系，谢俊贵，《SIAL理念指导下的社会工作实战平台建设：基于广州大学社会工作专业的实践》

2.中国农业大学人文与发展学院，孙庆忠,《社会学专业科研训练与十届本科生的妙峰山追踪研究》

3.复旦大学，沈奕斐，《女性学体验式教学的八年尝试——以“事”说新语小话剧演出为例》

4.重庆科技学院，吕庆春等，《社会工作专业本科生创新创业能力培养模式的探索与实践》

5.河南财经政法大学社会学系，杜一飞，《大学新生成长小组课程实训项目研究报告》

三等奖

1.华南农业大学社会学系，廖杨等，《大类招培背景下跨学科培养社会学创新人才的专业综合改革试点探索与实践》

2.山东大学哲学与社会发展学院，舒萍，《探索高等教育国际化之路——以山东大学人类学系的成立和发展为例》

3.吉林农业大学社会学系，吴莹、孙冬梅等，《家政学专业“平台+模块”人才培养模式的改革与实践》

4.中央民族大学社会学系，秦广强，《“研究设计与论文写作”类课程研讨型案例式教学模式探索》

5.湖北民族学院，谭贤楚、刘伦文，《地方院校社会学本科人才培养模式的优化与实践》

6.甘肃政法学院，任文启，《司法社会工作本科教育“六托二”知识结构建构刍议》

7.中华女子学院女性学系，于光君，《社会学研究方法》的“大课程理念”教学法

8.西北政法大学，罗大文、徐娅妮、任娟娟，《社会学本科专业实践教学模式探索与思考》

9.武汉理工大学政治与行政学院社会学系，秦琴、余艳萍、王盛开，《基于创新创业能力培养的社会工作专业教学模式探索与实践》

来源|中国人民大学新闻网

供稿|GUPA社会学系

编辑|谷琶新媒体工作室

网页编辑|郑忆敏