为贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，促进高校顺利开展有关项目申报及建设工作，大力推动创新实践人才培养，全面提高高等教育质量，提升教师自身能力素养，中国教育培训发展协会教育委员会于2012年下半年举办系列专题研讨会。会议主要采取主题报告、分类辅导和互动交流相结合的形式。

会议的主题为高校精品开放课程建设与教学方法改革研讨会。该会议的时间是从2012年11月17日—20日，地点在安徽省黄山市。本教学改革研讨会的参会者由来自全国的十多所高等本专科院校领导，高等本专科院校教务处长或副处长，高等本专科院校相关学院院长、副院长或书记，主任、副主任或书记，专业建设负责人，学科教研室主任，精品课程负责人或者其他教学骨干教师等构成。广州大学公共管理学院出于特色专业和教学改革的要求，派出徐凌副教授参加了该会议的学习与交流。

会议的内容主要有七个方面：

1．十二五“本科教学工程”项目总体情况介绍及工作咨询；

2．如何合理开展十一五“质量工程”与十二五“本科教学工程”的衔接和项目申报；

3. 精品课程如何更新完善内容、转型升级为精品资源共享课；

4. 精品视频公开课项目申报与建设；

5. 国家级精品视频公开课和精品资源共享课建设技术和标准；

6. 课程开发与新生研讨课的建设；

7. 课程建设与教学方法改革。

会议期间，由享受国务院政府特殊津贴专家、现任湖南工业大学党委委员、副校长张昌凡教授做了“高校精品开放课程建设与教学方法改革研讨”的专题讲座。该讲座首先围绕教育部高教司2012年工作要点、全面提高高等教育质量工作会议、国家关于全面提高高等教育质量的若干意见等相关政策背景展开了研讨背景的介绍；然后，对比分析了“十一五”质量工程与“十二五”质量工程的联系与差异；最后，针对课程开发与新生研讨课、精品视频公开课建设、精品资源共享课建设的目的、要求以建设方式等展开具体介绍和研讨。

与会期间，徐凌副教授代表广州大学，结合地方院校的精品课程建设的实践和创新，进行积极发言与研讨。经过与会专家的相互交流，我们的收获和认识主要有：

第一，地方院校尽管受到学校层次与平台的影响，但国家对于精品课程建设中，对地方院校还是有一定程度的支持与认同的，只是强调地方院校必须通过走特色之路来形成自身的风格。只要具有独特的风格，在精品课程建设立项中还是会有优势的。

第二，目前我国正着眼于精品视频公开课程建设，但必须对此种课程建设的目标有一个清醒的认识，即精品视频公开课不能简单地理解为精品课程的升级版，而是在于其“公开”的意义。精品视频公开课重点以大学生文化素质修养为主，是非常规课程，必须考虑到社会大众的可接受性，并要求以专题形式展开讲座。这对于要着手于精品视频公开课程建设的老师，在申报时，就必须对申报的课程本身有一个准确的定位与认识。那些专业性过强的课程，也许花了很多的精力，而且可能拥有十分厚实的资料储备，但这并不能成为获批精品视频公开课的理由和标准。可见，在课程申报时，课程本身具有的社会大众的可接受性和文化素质修养性是至关重要的标准，它与常规课程存在着很大的差异。

第三，在“十一五”质量工程期间，原来有一些建设项目在“十二五”质量工程中是取消掉了的。例如：双语示范课程建设在“十一五”质量工程建设中是一个重要的任务，但在“十二五”质量工程建设中，已经没有双语示范课程建设这个环节。这就要求，我们现在的教学改革步伐必须紧紧跟上国家的教学改革的思路和战略部署。有专家建议，那些在“十一五”质量工程建设期间已经取得初步成效的双语示范课程建设可以适当考虑进行战略调整与转型，是完全可以朝向精品课程建设、精品视频公开课程建设方面发展的。

总之，通过参加此次教学研讨会，我们都收获颇丰，除了及时了解国家教学改革的最新方向和思路之外，还通过不同院校教学主管领导和负责人的相互交流，拓宽了研究的视野，极大促进了先进教学经验与理念的学习和沟通。

时间:Dec 10, 2012 9:58:00 PM